81 Jahre nach der Befreiung von Auschwitz wird deutlich, dass dieses Thema kaum noch von Überlebenden thematisiert werden kann. Es wird ebenso fast täglich deutlich, dass dies auch an Deutschlands Schulen ein Problem bzw. ein Manko ist, da Antisemitismus und eine schwindende Erinnerung an den Holocaust bzw. sogar die Relativierung desselben zunehmen – aus ganz unterschiedlichen Gründen.
Der VGD mit seinen zahlreichen Mitgliedern arbeitet an vielen Schulen daran, dass das Erinnern an diesem Tag des Gedenkens nicht zur hohlen Floskel wird. Tagtäglich müssen im Unterricht des Faches Geschichte Fakten erarbeitet werden, entsprechend Lehrplan in bestimmten Jahrgangsstufen auch zum Themenkreis NS-Geschichte und Holocaust. Besonders bei diesem Themenkreis wäre Verschweigen und Vergessen ein großes Problem – oder gemäß Santayana sogar eine Drohung: „Wer sich der Geschichte nicht erinnert, ist dazu verurteilt, sie zu wiederholen“ (G. Santayana). Der VGD fordert in diesem Zusammenhang Rückendeckung von vorgesetzten Behörden, wenn Lehrkräfte im Geschichtsunterricht Haltung zeigen und Konflikte entstehen. Er fordert auch eine einfachere Bezuschussung von Gedenkstättenfahrten zu Orten der Erinnerung, möglichst einheitlich und per abrufbarem Budget für jede Schule mit Sekundarstufe I oder II. Wir fordern dies seit einiger Zeit, besonders mit Blick auf die Themen NS- und DDR-Geschichte, siehe z.B. 25.5.2024 Erkner: Resolution und Plenum zum Umgang mit DDR-Geschichte und mit Gedenkstättenarbeit – Verband der Geschichtslehrerinnen und -lehrer Deutschlands e.V. – 27.1.2026, Niko Lamprecht, Bundesvorsitzender
Bundespräsident Steinmeier formuliert hierzu:
Im Interview in der Sendung „ARD extra“ richtete sich der Bundespräsident am Abend an alle Jüdinnen und Juden in Deutschland: Ihr seid ein Teil von uns. Deutschland ist nur ganz bei sich, wenn sich Jüdinnen und Juden in unserem Land sicher fühlen können.
Dem Antisemitismus dürfe kein Raum gegeben werden, so der Bundespräsident: Jetzt ist Haltung und Handeln gefragt!
Anm.: Der VGD bearbeitet dieses Thema seit Jahrzehnten, nähere Infos siehe unsere Website. Als Beispiel für moderne und videounterlegte Möglichkeiten der unterrichtlichen Thematisierung hier ein Beitrag von VGD und ZDF, der online abrufbar ist:
